Perché con il metodo giusto l’inglese smette di essere una fatica e diventa finalmente comprensibile.

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Per molti bambini e ragazzi con dislessia, leggere in italiano può richiedere la stessa fatica che per altri significa leggere in inglese.

Studiare una lingua straniera, allora, può sembrare come studiare una lingua completamente distante e indecifrabile.

 

Ma il problema non è l’inglese.

Spesso è il modo in cui viene insegnato.

 

Gli approcci tradizionali si basano in larga parte sulle abilità di letto-scrittura, caricando fortemente proprio quell’area che, per alcuni studenti, è la più faticosa. Questo può generare frustrazione, senso di inadeguatezza e una progressiva perdita di fiducia nelle proprie capacità.

 

Eppure imparare una lingua non significa solo leggere e scrivere.

Significa comprenderla, parlarla, usarla.

 

Easy English Lab nasce dall’obbiettivo di rendere l’inglese accessibile, alleggerendo il carico inutile e valorizzando altri canali di apprendimento.

 

Il percorso utilizza un metodo comunicativo e multisensoriale che:

✅ privilegia comprensione e produzione orale

✅ integra immagini, supporti visivi e materiali multimediali

✅ propone attività interattive e motorie

✅ presenta i testi con criteri di alta leggibilità e organizzazione visiva studiata per ridurre l’affaticamento e il sovraccarico cognitivo

 

Ogni elemento, dalla struttura delle lezioni alla modalità di presentazione dei materiali, è progettato per rendere l’apprendimento più chiaro e ordinato.

 

Il corso non ha soltanto l’obiettivo di insegnare l’inglese.

Soprattutto per i ragazzi delle scuole secondarie, offre strumenti concreti per imparare a studiare una lingua in modo più efficace e autonomo.

 

L’obiettivo è che gli studenti non si sentano supportati solo durante la lezione, ma acquisiscano strategie trasferibili anche a casa e a scuola.

 

Molti ragazzi con DSA sviluppano nel tempo un senso di insicurezza legato alle lingue straniere, perché inseriti in contesti non sempre calibrati sulle loro modalità di apprendimento. Ma con il metodo giusto, le competenze hanno modo di emergere.

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Coordinamento scientifico: Dott.ssa Ercoli, psicologa clinica specializzata in neuropsicologia dell’età evolutiva e DSA.